История социальной психологии

• Р. Декарт о рефлексе
• Основные противоречия в теории Декарта
• Представление Т. Гоббса о способностях
• Исследования памяти в работах Г. Эббингауза
• Проблема происхождения человеческого мышления в работах Л. Леви-Брюлля
• Динамическая теория личности К. Левина
• Понятие души по Декарту
• Критический анализ психологических воззрений Спинозы
• Критический анализ психологических воззрений Д. Локка
• Классический бихевиоризм Д. Уотсона
• Теория личностно-ориентированной психологии К. Роджерса
• Процесс познания в теории Декарта
• Понятие о душе у Т. Гоббса
• Психологическая физиология В. Вундта
• Необихевиоризм Э. Толмена и Б. Скиннера
• Индивидуальная психология А. Адлера
• Концепция Л.С. Выготского
• Процесс познания во взглядах Б. Спинозы
• Процесс познания в учении Д. Локка
• Проблема измерения умственных способностей в исследованиях А. Бине
• Развитие идей бессознательного в работах неофрейдистов

Похожие публикации:

Эффекты восприятия в управленческой деятельности
«Восприятие человека человеком в контексте социально-психологических исследований трактуется как понимание и оценка человека человеком; причем не только и не столько его качеств, сколько его взаимоотношений с другими людьми». [2; 53] Про ...

Особенности произвольного внимания у детей дошкольного возраста с ОНР 3 уровня
Развитие произвольного внимания у детей дошкольного возраста с ОНР 3 уровня Наряду с вышеперечисленными нарушениями познавательной деятельности у детей с ОНР 3 уровня отмечается недостаточная устойчивость внимания, характерной особенност ...

Становление Эго-идентичности в школьном возрасте и в период юности
Четвертый психосоциальный этап развития человека начинается от шести лет и длится до двенадцати и отвечает латентной фазе в теории З. Фрейда. Допускают, что в это время ребенок приобретает культурные элементарные навыки, существенно расту ...