Организация специальной помощи слепоглухим в Польше

Страница 3

Заинтересованность в обучении слепоглухих проявляют также Польское общество слепых (ПОС), Польское общество глухих (ПОГ) и Общество помощи слепоглухим (ОПС).

ОПС создано в Польше 15 октября 1991 г. Цель общества — всесторонняя помощь всем слепоглухим, проживающим в Польше, особенно слепоглухим детям и их родителям. Главной задачей управления ОПС является распространение информации о слепоглухих, их проблемах в средствах массовой информации и создание соответствующих условий для развития и реабилитации слепоглухих.

В 1992 г. в ОПС, благодаря усилиям слепоглухого специалиста по информационным технологиям Гжегожа Козловского (создателя польской модификации английского мануального алфавита), был организован банк данных о количестве слепоглухих в Польше. В результате этого удалось официально зарегистрировать 1193 человека с глубокими нарушениями зрения и слуха, в том числе ПО детей. Но, принимая во внимание американские статистические данные, число слепоглухих в Польше должно быть значительно большим им, примерно соответствовать популяции в 7000-8000 человек. По инициативе ОПС в 1992 г. в Варшаве был создан клуб слепоглухих, который организует их культурный досуг (занятия скульптурой, живописью), занимается издательской деятельностью. ОПС стало организатором первых в Польше курсов для слепоглухих детей, (г. Быдгощ). В данном курсе участвовали дети в возрасте от 4 до 17 лет. Программа состояла из групповых занятий (игр) и индивидуальных логопедических, психолого-педагогических занятий по коррекции остаточного зрения и социально-бытовой ориентировке. На курсе кроме польских преподавателей, работали специалисты из Института слепых Перкинса (США)

Следующий курс состоялся в 1994 г. в г. Цехоцинке. Одной из задач было создание секции родителей слепоглухих детей при ОПС. В организации и проведении этого курса также активно участвовали представители Международного благотворительного фонда Хилтон—Перкинс из США.

Главной целью впервые организованной секции родителей слепоглухих детей является организация всесторонней помощи семьям в:

— обучении ребенка в домашней среде;

— ликвидации барьера в общении;

— преодолении общественной изоляции;

— реабилитации;

— координации усилий родителей и специалистов по обучению и воспитанию.

Секция реализует свои цели следующими путями:

— поиск семей, имеющих слепоглухих детей;

— определение социально-бытовых и реабилитационных потребностей семей слепоглухих детей, а также предоставления таким семьям активной помощи;

— распространение форм сотрудничества родителей, способствующих обмену опыта в области реабилитации детей;

— демонстрация проблем слепоглухих детей через доступные средства массовой информации;

— оказание психологической помощи родителям и слепоглухим детям;

— организация учебных курсов для родителей и слепоглухих детей;

— организация специализированной тифло- и сурдопомощи;

— представление и защита интересов слепоглухих детей и их родителей перед государственными органами и общественными организациями;

— поиск средств на организационную деятельность секции;

— установление сотрудничества с другими общественными организациями.

Члены секции подразделяются на действительных и почетных. Действительным членом может быть любой член семьи слепоглухого ребенка. Почетным членом может быть физическое лицо, которое внесет особо большой вклад в деятельность секции.

Вышеуказанные направления деятельности секции родителей в настоящее время постепенно реализуются по мере поступления средств на ее деятельность.

До настоящего времени в Польше не существуют системы ранней реабилитации детей с одновременным повреждением слуха и зрения. Но в последние годы Центром по реабилитации слепых и слабовидящих в г. Познань были сделаны первые попытки комплексной реабилитации слепоглухих детей раннего возраста по месту их жительства.

Страницы: 1 2 3 4

Похожие публикации:

Цель жизни человека
Центральным теоретическим конструктором для каждого человека является «цель жизни». Цель жизни – это словосочетание, которое относительно редко встречается в психологической литературе. Вместе с тем существует и практическая проблема, пос ...

Адаптация ребенка к школе
Социально-психологическая адаптация представляет собой процесс активного приспособления, в отличие от физиологической адаптации, которая происходит как бы автоматически. Отношения со средой здесь совсем иные — не только среда воздействует ...

Проблема профессиональной зрелости рабочей группы
Важной качественной характеристикой рабочей группы является ее профессиональная зрелость. Она характеризуется прочными связями между ее членами, возникающими на основе общих ценностных ориентации, позитивно окрашенных неформальных отношен ...